U.1 S.3 A.2 REFLEXIÓN SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Compañeros: 

Les comparto mi reflexión sobre las estrategias de aprendizaje, espero sus opiniones, comentarios y sugerencias. 

  El hombre es un animal de costumbres; por ello, manifiesta cierta resistencia a las adecuaciones tecnológicas que nuestra vida cotidiana incluye en todos los ámbitos; y la educación no puede estar exenta de ello. Los modelos educativos de manera global se han visto beneficiados con la inclusión de nuevas herramientas tecnológicas que facilitan los procesos educativos, y más aún ofrecen una herramienta personal para el desarrollo de las habilidades y destrezas de los estudiantes. 

   La intención de conectar a las redes de comunicación a más y más población aún en sectores rurales de países como en nuestro, ofrece sin duda una posibilidad, para la integración equitativa a la vida social y la igualdad de oportunidades entre sus pobladores. La creación de modelos interactivos de educación, nos permiten el desarrollo de nuestra capacidad autogestiva de aprendizaje; primeramente, porque promueven el autoconocimiento de nuestras habilidades innatas o de aquellas que hemos desarrollado a partir del contexto social, económico, familiar, educativo, profesional, etc., en el cual nos hemos formado; segundo, porque a través de las plataformas electrónicas promovemos nuestra capacidad autogestiva, autónoma, proactiva, consciente y comprometida para la generación de aprendizajes complejos; y tercera porque la conjunción de ambos, nos forma académica y profesionalmente.

   El análisis de los textos "Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje" y “Estrategias cognitivas”, me ha hecho reflexionar, sobre el proceso de aprendizaje que aplico día a día; considero que aplico dos procesos básicos muy personales; el aprendizaje entre pares y aquel que consta de la elaboración de un modelo organizacional para el desarrollo de una idea o actividad. He adoptado el aprendizaje entre pares, porque a través de la retroalimentación de opiniones, lluvias de ideas, foros de participación y discusión, y la comunicación con otros compañeros, se crea una visión más clara del tópico o actividad que estemos desarrollando. Nos permite ver desde otro u otros puntos de vista las acciones realizadas y por supuesto, hacer los ajustes pertinentes a ellas. Por otro lado, el poder diseñar un modelo organizacional para el desarrollo de una idea o actividad, nos permite partir de cero, desde el preciso origen de la idea o acto. A través de notas muy simples, enumerar los pasos que habrán de llevarnos a su desarrollo máximo; este esquema, me ha dado excelentes resultados, en virtud de que parte fundamental es el análisis de los resultados obtenidos; y el calendarizar las acciones, me permite administrar tiempos y contar con un margen para realizar las adecuaciones pertinentes.

   Debo considerar a partir del momento, que mis estados emocionales influyen en el proceso de aprendizaje, lo que anteriormente no había contemplado, así que tendré un excelente reto a vencer. De igual manera, el convertirme en un estudiante proactivo, involucrado con los procesos de investigación, organizado de una mejor manera y quien ponga especial énfasis en la elaboración y seguimiento de su cronogramas o agenda de actividades; pendiente de la retroalimentación de conocimientos y comprometido con el desarrollo de las habilidades y destrezas que aún no he podido atender correctamente; estoy segura de que con las sugerencias analizadas en los textos me convertiré en un estudiante autogestivo exitoso, esa, es la meta a cumplir a partir de éste momento y por los próximos cuatro años de formación profesional. 

 Norma González Rodríguez.